ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ

Abstract

Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел (63 найменувань). Основний зміст викладено на 63 сторінках, повний обсяг — 70 сторінок. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування, розробка та експериментальна перевірка методики формування здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів з особливими освітніми потребами. Проаналізувано теоретичні і правові засади інклюзивного освітнього простору чк чинника формування здорового спорсогбу життя учнів початкової школи з особливими освітніми потребами. Розкрито зміст та особливості оргганізації інклюзивного навчання у закладах освіти. Експериментально перевірено ефективність методдики формування здорового способу життя молодших школярів з особливии освітніми потребами.