Становлення майбутнього вчителя як субєкта життєтворчості

Abstract

У монографії розкрито психологічні особливості становлення майбутнього вчителя як суб’єкта життєтворчості, обґрунтовано модель його підготовки упродовж навчання у вищому навчальному закладі. Висвітлюються результати експериментального дослідження і рекомендації щодо шляхів упровадження запропонованих методичних прийомів у педагогічну практику. Монографія адресується науковцям педагогічної та вікової психології, викладачам психології вищих навчальних закладів, слухачам інститутів післядипломної освіти, аспірантам і студентам психолого-педагогічних факультетів, а також широкому колу осіб, які цікавляться психологопедагогічними питаннями управління розвитком особистості в системі закладів освіти.