1. Carpathian National University Repository
  2. Періодичні видання ПНУ
  3. Наукові журнали
  4. Освітні обрії
  5. 2018
  6. Т. 47, № 2
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/8241
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЛенів, Зоряна Павлівна-
dc.date.accessioned2020-10-09T12:16:12Z-
dc.date.available2020-10-09T12:16:12Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationЛенів З. Формування професійної готовності фахівців до роботи в інклюзивному освітньому просторі початкової школи / З. Ленів // Освітні обрії. - 2018. - Т. 47. - № 2. - С. 57-61.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/8241-
dc.description.abstractУ статті актуалізовано проблему формування професійної готовності фахівців, зокрема майбутніх асистентів учителів, до роботи в умовах інклюзивного освітнього простору початкової школи. Розкрито сутність понять «професійна готовність», «інклюзивний освітній простір» у розрізі психолого-педагогічних досліджень. Описано загальнодержавні, технологічні та психолого-педагогічні умови ефективного запровадження інклюзії, виокремлено ціннісно-ідейний, когнітивно-компетентнісний і професійно-рефлексивний компоненти системи підготовки означених фахівців у закладах вищої освіти (ЗВО) за структурно-функціональною моделлю, яка містить такі етапи: 1. пропедевтично-мотиваційний; 2. змістовно-діяльнісний; 3. операційно-практичний і лягла в основу дослідження. Також описано важливість застосування SMART-технологій у впровадженні системи формування професійної готовності асистентів учителів, ефективність яких доведено в процесі експерименту.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherДНВЗ "Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника"uk_UA
dc.subjectпрофесійна готовністьuk_UA
dc.subjectасистент учителя закладу середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчаннямuk_UA
dc.subjectінклюзивний освітній простір початкової школиuk_UA
dc.subjectSMART-технологіїuk_UA
dc.subjectпсихолого-педагогічна діагностикаuk_UA
dc.subjectструктурно-функціональна модельuk_UA
dc.titleФормування професійної готовності фахівців до роботи в інклюзивному освітньому просторі початкової школиuk_UA
dc.title.alternativeCognitive-Competence Component Of Teaching Assistants' Readiness To Professional Activities In Inclusive Spaceuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Т. 47, № 2

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
390-Текст статті-738-1-10-20190727.pdf273.39 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.