Розвиток критичного мислення студентів в освітньому процесі сучасного ЗВО

Abstract

Стаття присвячена аналізу критичного мислення, як психолого-педагогічної категорії. У роботі здійснено порівняльний аналіз поглядів відомих вітчизняних та зарубіжних вчених на досліджувану проблему. Основною метою цього дослідження є розкриття сутності поняття «критичне мислення» та з’ясування особливостей його розвитку у студентів в освітньому процесі сучасного закладу вищої освіти. У статті уточнюється зміст понять «критика», «мислення», їх місце в системі загальних компетентностей особистості. Критичне мислення розглядається як необхідна складова сучасної освіти, як вид інтелектуальної діяльності особистості що спрямована на розуміння та осмислення отриманої інформації. Будучи особливою формою мислення, власне критичне мислення має свою цілеспрямованість, що зумовлена зібраною доказовою базою, роз’ясненням, пошуком альтернативних ефективних шляхів вирішення проблеми та проявляється як якість особистості, що включає в себе такі операції, як аналіз синтез, абстрагування, узагальнення, конкретизацію, оцінку, саморегуляцію, уміння інтерпретувати.