Особливості формування міжкультурної компетентності студентів у програмах міжнародної академічної мобільності

Abstract

У статті проаналізовано особливості формування міжкультурної компетентності студентів у програмах міжнародної академічної мобільності в контексті інтернаціоналізації вищої освіти та інтеграції України до європейського й світового освітнього простору. Актуалізовано проблему недостатньої педагогічної системності у формуванні міжкультурної компетентності, яка часто розглядається як побічний результат перебування студентів за кордоном, без належного дидактичного супроводу та рефлексивного осмислення здобутого досвіду. Метою статті є теоретичне обґрунтування сутності та структури міжкультурної компетентності студентів і аналіз особливостей її формування в умовах міжнародної академічної мобільності як специфічного освітнього середовища міжкультурної та академічної взаємодії. Узагальнено наукові підходи до трактування міжкультурної компетентності як інтегративного особистісного утворення, що поєднує когнітивний, афективний, мотиваційний і поведінковий компоненти та реалізується через механізми міжкультурної комунікації й академічної культури. Обґрунтовано процесуальний характер формування міжкультурної компетентності, що охоплює підготовчий, адаптаційний, інтеграційний і рефлексивно-узагальнювальний етапи. Визначено ефективні методи, форми і засоби освітнього процесу, зокрема міжкультурні тренінги, проєктну діяльність, кейс-метод, групові дискусії, рефлексивні щоденники та цифрові платформи, які забезпечують активне залучення студентів до міжкультурної взаємодії.