Віртуальні екскурсії європейськими замками на уроках історії: методика формування культурної компетентності учнів 7–9 класів

Abstract

У дипломній роботі здійснено теоретичне обґрунтування та практичну розробку з методики використання віртуальних екскурсій європейськими замковими комплексами як дієвого інструменту формування культурної компетентності учнів 7–9 класів у процесі навчання історії. Актуальність даної роботи обумовлена сучасним рівнем цифровізації музейних фондів, що забезпечує відкритий доступ до високоякісних віртуальних турів провідними резиденціями та оборонними замками Європи. Простежено віхи історії замкових і палацових перлин у Центрально-Східній Європі. Проаналізовано теоретичну базу наукової літератури з питань формування, сутності та структурних компонентів культурної компетентності. Обґрунтовано доцільність інтеграції віртуальних екскурсій у навчальний процес для учнів 7–9 класів з урахуванням їхніх вікових і пізнавальних особливостей, а також потреби у аналітичній роботі. Досліджено зміст і дидактичний потенціал віртуальних турів європейськими замковими комплексами, а саме Вавельським замком, замком у Мальборку, Вілянівським палацом, Празьким Градом, замками Карлштейн і Глубока та палацами Бельведер, Шенбрунн і Гофбург. Запропоновано практичні рекомендації щодо методичного забезпечення віртуальних екскурсій, включаючи підготовку вчителів, учнів та розробку системи дидактичних матеріалів.