Розвиток гуцульщинознавства в освітньому просторі незалежної України (на прикладі Яворівського ліцею імені Петра Лосюка Косівської міської ради)

Abstract

У дипломній роботі досліджено розвиток гуцульщинознавства як частини українського народознавства в закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) Гуцульщини на прикладі Яворівського ліцею в незалежній Україні. Він був заснований як загальноосвітня школа в 1952 р., отримав статус ліцею в 2020 р., в наш час носить ім՚я Петра Лосюка – багатолітнього директора школи (упродовж пів століття, з 1963 р.). Автор зосередив увагу на використання в Ліцеї передових педагогічних ідей П. Лосюка, методики запровадженого ним у навчальний процес у ЗЗСО курсу гуцульщинознавства на уроках історії України, в позаурочній і позашкільній діяльності. У чотирьох розділах роботи студент розкрив стан наукової розробки теми і першоджерела, місце і роль гуцульщинознавства як навчального предмету в освітньому просторі Карпатського регіону в незалежній Україні, зокрема з՚ясував складові гуцульщинознавства, інституційний аспект і державну підтримку його розвитку, зробив загальний аналіз навчальних програм з гуцульщинознавства, навчально-методичного забезпечення вивчення дисципліни («Бібліотека гуцульської школи», «Бібліотека гірської школи», журнал «Гуцульська школа» та ін.), дав аналіз науково-педагогічних ідей П. Лосюка як підґрунтя для розвитку сучасного гуцульщинознавства та практичного втілення в Ліцеї гуцульської школи як регіонального національного навчального закладу України. В окремому розділі розкрито методичні аспекти використання етнографічного компоненту в сучасній історичній освіті в ЗЗСО – на уроках історії України, в позакласній і позашкільній роботі (на прикладі Яворівського ліцею). У кінці роботи подано додатки ілюстративного і науково-інформаційного характеру, а також план-конспект позакласного заходу з використанням краєзнавчого матеріалу.