ЛОГОПЕДИЧНИЙ СУПРОВІД РОДИН, ЩО ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено комплексне теоретико-методичне дослідження проблеми логопедичного супроводу родин, які виховують дітей з порушенням мовлення. Уточнено сутність поняття «логопедичний супровід родини» як цілісний, довготривалий, варіативний процес партнерської взаємодії логопеда й батьків, спрямований на підвищення їхньої педагогічної компетентності та створення оптимального мовленнєвого середовища для дитини. Обґрунтовано ефективність логопедичного супроводу, що залежить не лише від типу мовленнєвого порушення дитини, а й від індивідуальних особливостей сім’ї, стилю виховання, емоційного мікроклімату та рівня готовності батьків до співпраці. Розроблено та впроваджено комплексну

програму логопедичного супроводу родин, що охоплює інформаційно- просвітницький, консультативно-діагностичний, корекційний і психолого-виховний напрями. Встановлено позитивну динаміку в сімейних взаєминах, підвищення рівня батьківської компетентності, зниження авторитарності у вихованні, зростання психологічного комфорту в родинах, а також зменшення рівня тривожності та емоційної напруги у дітей з мовленнєвими порушеннями. Доведено ефективність програми логопедичного супроводу батьків, що виховують дітей з порушенням мовлення.