Сучасні підходи до розвитку навичок критичного читання в початковій школі.

Abstract

У статті проаналізовано трансформацію підходів до навчання читання в початковій школі – від механічної техніки до глибокого критичного аналізу текстів. Висвітлено роль інтерактивних стратегій (INSERT, RAFT, «Риб’ячий кістяк», «Шість капелюхів мислення») у формуванні читацької компетентності молодших школярів. Особливу увагу приділено впровадженню формувального оцінювання як інструменту підтримки індивідуального прогресу учня та розвитку його рефлексивних навичок. Обґрунтовано зміну ролі вчителя в освітньому процесі НУШ: від транслятора інформації до модератора й фасилітатора, який стимулює самостійну дослідницьку активність дітей. Матеріал підкреслює необхідність адаптації читацьких навичок до викликів сучасного медіасередовища.