Формування культурної та громадянської компетентностей ліцеїстів 11 класу шляхом вивчення культурно-просвітницької діяльності Ігоря Поклада (1941–2025)

Abstract

У дипломній (магістерській) роботі на основі доступних джерельних матеріалів та фахової літератури розкрито методичні особливості вивчення постаті Ігоря Поклада як композитора-пісняра у старшій школі, зокрема в 11-х класах. У п’яти розділах роботи розкрито місце і роль автора пісень «Кохана», «Дикі гуси», «Скрипка грає» як класика української естради та основоположника жанру української естрадної пісні, зокрема: Формування його музичного світогляду і здобуття професійного фаху композитора. Творчі пошуки митця та розвиток його стилю – тематику творів, особливості мелодики, жанрове розмаїття (естрадні пісні, музика до кінофільмів та театральних вистав, інструментальна музика). Вплив творчості Ігоря Поклада на розвиток української музичної культури та естрадного мистецтва у другій половині ХХ – на початку ХХІ століття. Аналіз співпраці композитора з видатними українськими поетами-піснярами та виконавцями. Наголошується, що І. Поклада значно більше знають в Україні та серед шанувальників української пісні як популярного композитора, автора численних хітів, але його глибока академічна освіта та новаторський підхід до української естради становлять чималий мистецький та методичний здобуток, який може бути ефективно використаний у навчальному процесі старшої школи в сучасній Україні. Значну увагу в руслі тематики пропонованої роботи приділено аналізу теоретичних засад естетично-ціннісного розвитку учнів 11-х класів у загальноосвітніх закладах, особливостям вивчення пісенної спадщини І. Поклада під кутом зору змісту, методів, виховного та патріотичного потенціалу. Окремо висвітлюється стан наукового вивчення проблеми – праць як мистецтвознавчого, так і навчально-методичного спрямування, джерельна база дослідження. Основою для написання роботи послужили первинні (нормативно-правові документи в галузі освіти; музичні твори І. Поклада; мемуарна література; епістолярна спадщина) та вторинні джерела – музикознавчі монографії та статті; навчально-методична література, посібники; інтернет-посилання. У кінці роботи вміщено інформативні додатки (творчі проєкти та пісні над якими працював І. Поклада, фото діячів та ін.) і плани-конспекти позакласного/виховного заходів і бінарного уроку спільно із вчителем української літератури, що доповнюють основний текст роботи ілюстративним та методичним матеріалом.