Науково-дослідна робота як складова підготовки майбутніх педагогічних працівників закладів професійної освіти

Abstract

Зважаючи на стрімкий розвиток технічних інновацій, виникнення нових професій на ринку праці, сьогодення вимагає підготовки викладача закладу професійної освіти, який вмів би успішно поєднувати широкий спектр педагогічних функцій, а саме був готовий здійснювати навчально-виховний процес у комплексі з науково-дослідною роботою. Тож у статті розглянуто науково-дослідну роботу як важливий компонент професійної підготовки майбутніх педагогічних працівників закладів професійної освіти. Визначено сутність і зміст науково-дослідної діяльності здобувачів освіти, її роль у формуванні професійних компетентностей, розвитку критичного мислення, творчого потенціалу та здатності до інноваційної педагогічної діяльності. Нами проаналізовано основні види й методи залучення студентів до наукових досліджень у процесі навчання: написання рефератів, підготовка до семінарських занять, виконання курсових і дипломних робіт, індивідуальних навчально-наукових завдань, виконання завдань у межах виробничої практики, участь у конкурсах наукових робіт, наукових гуртках, виступ із доповідями на конференціях, семінарах та інші. Додатково відзначено ключові фактори, які в більшій чи меншій мірі слугують обмеженням активізації залучення до науково-дослідної роботи здобувачів, зокрема: домінування інформаційно-репродуктивної моделі навчання, не до кінця усвідомлене розуміння особливостей наукового дослідження, недостатнє володіння методами наукового пізнання, зниження рівня науково-творчої мотивації у зв’язку з війною. Зроблено висновок, що здобувачі, які формуватимуть свою діяльність на основі наукового підходу, систематичної та цілеспрямованої участі у науково-дослідницькій роботі протягом всього періоду навчання у закладі вищої освіти, в майбутньому будуть відкритими до креативної діяльності, професійного розвитку, постійного та неперервного наукового пошуку, а також зможуть значною мірою впливати на прогресивний розвиток професійної освіти загалом.