http://hdl.handle.net/123456789/8069 Fri, 15 May 2026 09:52:55 GMT 2026-05-15T09:52:55Z http://hdl.handle.net/123456789/8235 Title: Зміст сучасних читанок у контексті виховання почуття відповідальності у молодших школярів Authors: Свйонтик, Олександра Олександрівна Abstract: В статті розглянуто змістове наповнення сучасних читанок для дітей молодшого шкільного віку у контексті виховання почуття відповідальності, вироблення соціальної поведінки та культурологічних поглядів як проявів моральних цінностей. Автор статті дає критичну оцінку недостатній увазі освітньої громадськості до проблеми формування почуття відповідальності як однієї із соціально важливих рис характеру людини. Вказує на необхідність вироблення стратегії сучасної освіти, яка через читанки сприяє актуалізації порушеної виховної проблеми. Приділяючи увагу школі першого ступеня як основоположної у виробленні моральних засад дитини, свідомого використання соціальних норм поведінки, у проявах емоційної чутливості до навколишнього середовища, автор підкреслює значимість послідовного впливу добірки виховних творів, звертає увагу на необхідність систематичного проведення морально-етичних бесід педагога з дітьми про зміст прочитаного. Такі засоби спонукають школярів до активного мислення та діяльності, виховують відповідальне ставлення до власного життя, розуміння вагомості своїх освітніх обов’язків під час шкільного навчання, виробляють світорозуміння дитини, її значимість у суспільно корисній діяльності. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8235 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8231 Title: Попередження і вирішення конфліктів у молодшому шкільному віці Authors: Качмар, Олександра Василівна; Крицак, Оксана Олексіївна Abstract: У статті висвітлено основні чинники і причини конфліктів у навчально-виховному процесі, їх наслідки, вплив на фізичне і психічне здоров’я учнів, шляхи попередження і подолання. Сьогодення – це час стресів, хвилювань, страху про завтрашній день. Насиченість сучасного життя конфліктами, невміння адекватно їх сприймати, відповідно реагувати на них породжують високий потенціал конфліктогенності особистості, що стосується й шкільного життя. У школі відбувається процес формування особистості дитини. І від того, наскільки успішно здійснюється цей процес, кількість конфліктів між школярами зростає або знижується. Велику роль у запобіганні конфліктів відіграє дисципліна – вміння забезпечити дитині необхідну для повноцінного розвитку свободу в рамках розумного підпорядкування встановленому порядку. Метою нашої роботи є вивчення причин конфліктів та найефективніших шляхів їх вирішення. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8231 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8230 Title: Виховання самостійності у дітей дошкільного віку Authors: Дудник, Надія Зеновіївна Abstract: У статті розглянуто проблему виховання самостійності у дітей дошкільного віку як одного з основних освітніх завдань. Автор аналізує проблему з позиції досліджень психологічної та педагогічної науки, окреслює питання, які ставляться в процесі розвитку дитини дошкільного віку. Під час написання статті використовувався парадигмальний метод для розкриття освітнього потенціалу виховних засад розвитку самостійності як риси характеру особистості з позиції педагогічної науки; синергетичний метод для аргументації педагогічних ідей педагогів засобами нелінійних зв’язків між теоріями та концепціями сучасного виховання. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8230 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8228 Title: Національно-культурний компонент змісту навчання літературного читання в школах національних меншин Authors: Богданець-Білоскаленко, Наталія Іванівна Abstract: У статті обґрунтовано важливість добору текстів художньої літератури на національно-та соціокультурних засадах в підручниках з літературного читання для шкіл з мовою навчання національних меншин. Запропоновано аналіз існуючих підручників з літературного читання для шкіл національних меншин. Автором визначено, що існує чимало шляхів засвоєння культурного досвіду українського народу. Проте саме художнє слово має неабиякий вплив на малого читача. Через вчинки героїв, історичні, народознавчі, природничі, пізнавальні тексти відбувається знайомство з культурою народу, в якій проживають представники різних національних меншин. У результаті аналізу і синтезу різних джерел автор стверджує, що твори з національно-культурним змістом відіграють важливу роль у формуванні свідомих громадян своєї держави. А тому підручники з літературного читання для молодших школярів з навчанням мовами національних меншин обо’язково мають складатися у переважній більшості саме з таких творів. У такому випадку мета формування різнобічно розвиненої, національно свідомої, духовно багатої, творчої особистості, здатної до самостійного здобування нових знань, націленої на саморозвиток і реалізацію себе в суспільстві, буде досягнута. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8228 2018-01-01T00:00:00Z