http://hdl.handle.net/123456789/22954 Fri, 15 May 2026 09:56:12 GMT 2026-05-15T09:56:12Z http://hdl.handle.net/123456789/23062 Title: Професійний розвиток вчителя як складова творчої індивідуальності у процесі змішаного навчання Authors: Сембрат, Алла Леонтіївна Abstract: У статті йдеться про професійний розвиток педагога в умовах такого типу навчання, як змішане навчання, наголошується на тому, що сучасні умови ставлять нові вимоги до їхнього фахового зросту. Розкрити питання професійного розвитку педагога в ракурсі складової частини його творчої індивідуальності. Наголошується, що сам характер педагогічної діяльності вимагає постійного розвитку відповідно до соціальних запитів і спрямовується на реалізацію себе як особистості.Автором виділені чинники, які відіграють важливу роль у фаховому зростанні вчителя, а саме: використання передового педагогічного досвіду, заняття дослідницькою роботою; систематичне вивчення нормативно-правової бази; участь у методичних об'єднаннях, семінарах, конференціях; медіаграмотність і медіаосвіта. Окреслено, що змішаний тип навчання має переваги порівняно з іншими моделями освітнього процесу. Автор підкреслює необхідність підвищення вимог до діяльності вчи-теля, котрий повинен використовувати методичні прийоми, технологічні рішення, що залежить від його потенційних можливостей. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/23062 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/23060 Title: Характеристика особливостей проектування безпечного освітнього середовища в закладах вищої освіти: виклики в умовах сьогодення Authors: Карп, Роман Васильович Abstract: У статті розглянуто характеристику особливостей проєктування безпечного освітнього середовища в закладах вищої освіти, що відображає сучасні виклики та нагальні по-треби освітнього процесу. Показано, що стратегічне планування й комплексний підхід мають вирішальне значення для ефективної взаємодії між усіма учасниками освіт-нього середовища. У контексті глобальних цифрових змін виділено провідну роль інформаційної безпеки та цифрової грамотності, оскільки саме вони забезпечують належ-ний рівень захисту даних і формують культуру безпечної комунікації.Метою дослідження є характеристика особливостей проєктування безпечного освітнього середовища в закладах вищої освіти. Об'єктом дослідження виступає освітнє середовище сучасних закладів вищої освіти.Основне завдання статті являє собою розкрити найбільш вагомі за-сади процесу проєктування безпечного освітнього середовища в закладах вищої освіти в умовах сьогодення. Наголошено, що важливим чинником успіху є дотримання психологічних і соціокультурних аспектів: науково-педагогічний працівник має своєчасно реагувати на ознаки емоційної напруги, а здобувач вищої освіти отримувати належну підтримку й відчувати захищеність у процесі професійного становлення. Важливою залишається правова обізнаність усіх учасників,оскільки чіткі норми й регламенти стимулюють відповідальну поведінку та запобігають негативним ситуаціям. У розкритті умов проєктування безпечного освітнього середовища обґрунтовано важливість стратегії безпеки, правової грамотності, психолого-педагогічного супроводу й технологічних інструментів. Проаналізовано низку викликів, серед яких виокремлено кіберзагрози, суперечності у взаємодії, фінансові обмеження й недостатній рівень психологічного супроводу. Попри складність цих викликів, підкреслюється, що ефективне проєктування безпечного освітнього середовища значно підсилює результати освітнього процесу, сприяє позитивній динаміці особистісного розвитку й підвищує конкурентоспроможність закладу вищої освіти. Таким чином, представлений матеріал демонструє важливість усіх елементів, які в комплексі формують сприятливі умови для продуктивної діяльності та гармонійного безпекового розвитку кожного учасника. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/23060 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/23059 Title: Етика наукових досліджень в умовах війни:академічна доброчесність у вищій освіті Authors: Харківська, Алла Анатоліївна Abstract: Стаття присвячена проблемі етики наукових досліджень молодих науковців в умовах воєнного стану.Здобувачі вищої освіти, які починають свій науковий шлях, повинні знати не лише особливості написання наукових праць, а й усвідомлювати правила дотримання академічної доброчесності. В умовах сьогодення існує підвищений ризик недотримання етичних норм як серед здобувачів вищої освіти, так і серед науковців. Це може бути пов'язано з емоційною напругою, мотивацією,обмеженими ресурсами, часом,доступом до достовірної інформації та впливом зовнішніх характеристик. Перспективу дослідження визначено як детальне вивчення ціннісного аспекту дотримання академічної доброчесності у наукових працях здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану, зокрема з перспективою у повоєнний період. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/23059 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/23058 Title: Сучасні концепції в освіті в контексті розвитку фахової компетентності магістрів-олігофренопедагогів в системі професійної підготовки Authors: Капустіна, Олена Ігорівна Abstract: Автором наголошено на необхідності вивчення сучасних концепцій в освіті, оскільки їх реалізація забезпечує вирішення завдань, пов'язаних із професійною підготовкою здобувачів ос-віти. Акцентовано увагу на необхідності здійснення теоретичного аналізу концепцій, розроблених із метою посилення спроможності майбутніх фахівців галузі спеціальної та інклюзивної освіти до організації процесу навчання дітей з особливими освітніми потребами, забезпечення їх психолого-педагогічного супроводу. У статті висвітлено основні положення концепцій щодо підготовки спеціальних педагогів та інших фахівців галузі спеціальної й інклюзивної освіти, удосконалення їх особистісних якостей. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/23058 2024-01-01T00:00:00Z