http://hdl.handle.net/123456789/160 Fri, 15 May 2026 07:13:18 GMT 2026-05-15T07:13:18Z http://hdl.handle.net/123456789/25073 Title: Післядипломна освіта вчителів початкової школи в західних областях України (1945–1991 рр.): історико-педагогічний аналіз Authors: Басараб, Наталія Ярославівна; Прокопів, Любов Миколаївна Abstract: Монографія висвітлює історико-педагогічні аспекти становлення та розвитку системи післядипломної освіти вчителів початкової школи в західних областях України в другій половині ХХ ст. У праці комплексно проаналізовано організаційні засади, змістові напрями, форми та методи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, а також окреслено провідні тенденції й особливості функціонування інститутів удосконалення вчителів у досліджуваний період. Науковий доробок присвячено світлій пам’яті непересічної постаті – доктора педагогічних наук, професора, Заслуженого діяча науки і техніки України Тетяни Костянтинівни Завгородньої, яка зробила вагомий внесок у розвиток української педагогічної думки в Галичині, а також у підготовку й професійне зростання педагогічних кадрів. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/25073 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/24587 Title: Eco-Rebels in Contemporary Ukrainian Children’s Literature as a Tool for Forming Readers’ Eco-Activity Authors: Kachak, Tetiana; Blyznyuk, T.; Качак, Тетяна Богданівна; Близнюк, Тетяна Олександрівна Abstract: The issue of environmental protection and nature conservation has gained global importance, and its solution requires not only scientific and technological efforts but also the education of an environmentally conscious and active young generation. Children’s literature serves as an effective means for this task. The article analyzes the eco-pedagogical potential of contemporary Ukrainian children’s literature through the prism of young eco- rebels. These characters inspire readers with their emotional power, eco-centric worldview, and bold resistance to environmental injustice. They contribute to the formation of ecologi- cal values in readers through emotional impact. Based on the ecocritical interpretation and typological comparison of Ghosts of Black Oak Wood by Bachynskyi and Taming of Kychera by Polyanko, we observe that the components of representation of the ecological topic are problematic eco-situation; behavior models, young eco-rebels’ actions and deeds; and eco-initiatives. The article further presents the results of ecocritical dialogues on environ- mental topics with 26 readers aged 14–15 (Ukraine). The methodology included interactive tools (e.g., Padlet) and surveys, which revealed that literary engagement promoted critical thinking, empathy, and personal eco-involvement. The findings confirm that children’s literature, when integrated with dialogic and participatory teaching methods, can serve as a powerful tool for shaping environmental literacy and civic responsibility in youth. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/24587 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/24586 Title: Censorship in Ukrainian Children’s Literature in Totalitarian and Post-Totalitarian Society. Authors: Kachak, Tetiana; Blyznyuk, T.; Golod, Roman; Качак, Тетяна Богданівна; Близнюк, Тетяна Олександрівна; Голод, Роман Богданович Abstract: This article contains an overview of the censorship of Ukrainian children’s literature of the 20th – 21st centuries, which is largely related to sociopolitical processes and the dominant ideology. Another factor of prohibitions is contradictions with the accepted social, religious or sexual norms, as well as the traditional stereotypes about the upbringing of young people. The outline of the scope of ideological censorship, under the pressure of which Ukrainian children’s literature found itself during the totalitarian Soviet regime from 1922 to 1990, is presented. It is noted that censorship bodies were set up in the USSR to ban certain works in order to prevent the spread of national ideas and/or information that contradicted the communist ideology and the Soviet propaganda. For decades, special instructions were issued for recommended reading for children and for removing ‘harmful literature’ from reading rooms, bookstores, and the market in general. Simultaneously, bans and manifestations of censorship in children’s literature since the restoration of Ukraine’s independence (from the 1990s to today) are analyzed. It is asserted that the situation changed with the beginning of the post-totalitarian period in the history of Ukraine. Ideological involvement disappeared, whereas topics of national history, culture and traditions developed. Gradually, there was a conditional removal of taboos on ‘difficult’ topics for children (death, illness, sexual experience, psychological problems, etc.). New and non-stereotypical patterns of child behavior emerged in literature. Various genres of children’s literature actively developed, and writers learned to talk to young readers about everything while using ‘their’ language. The ratio of utilitarian and artistic in texts for children has been changing in favor of the latter. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/24586 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/24164 Title: Академічна риторика. Підручник для здобувачів вищої освіти Authors: Качак, Тетяна Богданівна Abstract: Підручник «Академічна риторика» містить систематизований виклад наукових знань із однойменної дисципліни. Його структуру формують три розділи, у яких висвітлено питання риторики як науки, історії її розвитку та законів; розглянуто проблему риторичної (вербальної і невербальної) культури оратора, окреслено ключові аспекти мистецтва переконання; проаналізовано жанри сучасного академічного красномовства й особливості презентації публічного виступу з використанням цифрових інструментів. Видання адресовано здобувачам освітнього рівня ОР «Магістр» різних спеціальностей, аспірантам та усім, хто цікавиться ораторським мистецтвом, комунікацією в освітньому та академічному середовищі, презентацією наукових досліджень. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/24164 2023-01-01T00:00:00Z