http://hdl.handle.net/123456789/12771 Thu, 14 May 2026 08:32:53 GMT 2026-05-14T08:32:53Z http://hdl.handle.net/123456789/12795 Title: Формування наскрізних компетентностей у процесі підготовки майбутнього вчителя початкової школи Authors: Матвієнко, Олена Валеріївна Abstract: У статті актуалізується проблема професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у контексті формування необхідних знань, умінь і навичок. Розглянуто різні погляди науковців на зміст понять “компетентність”, “компетенція” та “професійна компетентність педагогічних працівників”. Розглянуто шляхи формування наскрізних компетентностей у процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи, сучасну форму розвитку професійних знань і спілкування, що власне і зумовлює актуальність пошуку оптимальних шляхів і засобів її реалізації на сучасному етапі. Відсутність системного науково-методичного забезпечення зумовлює актуальність дослідження трансверсальних компетентностей у підготовці майбутнього вчителя початкової школи в сучасній системі міжнародної освітньої професійної підготовки, зроблено спробу проаналізувати основні тенденції реформування професійної освіти в європейському освітньому простірі (Румунія, Болгарія, Ірландія, Фінляндія, Португалія та ін.) Це також актуалізує необхідність вивчення та використання досвіду зарубіжних країн з урахуванням специфіки вітчизняних реалій і проведення порівняльного аналізу теорії, методики та організації підготовки майбутніх учителів початкової школи в умовах модернізації системи освіти в Україні. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12795 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12794 Title: Вплив дихальної гімнастики на функціональний стан серцево-судинної системи при різноплановій фізичній активності учнів Authors: Серман, Тарас Васильович Abstract: У статті наголошено, що стан серцево-судинної системи визначає рівень фізичної працездатності, підтримка необхідного рівня обмінних процесів необхідна для ефективних механізмів енергопостачання та динамічної роботи. Автор доводить, що такій підтримці сприяє активація дихальної функції. Під впливом систематичної дихальної гімнастики в організмі розвивається комплекс структурно-функціональних змін, спрямованих на оптимізацію функціонування всього організму та його окремих систем. У дослідженні взяли участь 35 ліцеїстів віком від 14 років, які займалися за розробленою системою протягом 1,5 років. Кожен урок складався з шести частин. У першій, третій і п’ятій частинах виконували вправи з динамічним, а в другій і четвертій – зі статичним навантаженням. У перших трьох частинах їх поєднували з дихальними вправами зі збільшенням тривалості окремих фаз дихання, у 4-6 частинах – лише з поглибленням видиху. Шосту частину (релаксація) виконували в горизонтальному положенні. Мета дослідження – визначити вплив дихальної гімнастики під час кожної частини уроку на діяльність серцево-судинної системи. Встановлено, що певні особливості перевтоми та відновлення при різних видах м’язової роботи в певній послідовності є надійною фізіологічною основою для покращення оздоровчого та тренувального ефекту фізичних занять у поєднанні з дихальними вправами. Результати експерименту із впровадження нашої системи оздоровчих занять дихальної гімнастики доводять, що зміна робочої сили, характеру скорочень м’язів і положення тіла під час тренування створюють умови для покращення адаптивно-компенсаторних реакцій на різні види навантажень. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12794 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12793 Title: Формування морально-етичних цінностей учнів Нової української школи на основі використання інноваційних технологій Authors: Копчук-Кашецька, Марія Степанівна Abstract: У статті розкрито проблему формування морально-етичних цінностей в учнів Нової української школи на основі використання інноваційних технологій, теоретично обґрунтовано і доведено доцільність їх використання у початковій школі. Представлено технології, за якими успішно працюють вчителі початкових класів в українських школах. Розкрито переваги цих технологій над іншими, акцентовано на їх значенні, сутності та завданнях. Аналіз проблеми щодо формування освіченої, творчої особистості, становлення її фізичного і морального здоров’я у процесі навчання та наші дослідження дали змогу зробити такі висновки: (1) Застосування сучасних інноваційних технологій у Новій українській школі сприяє активному і свідомому засвоєнню учнями навчального матеріалу. (2) Використання педагогічних технологій на уроках у початковій школі є одним із найбільш сучасних засобів розвитку особистості молодшого школяра, формування інноваційної культури; вони допомагають педагогові працювати творчо, ініціативно, з більшою професійною майстерністю. (3) Застосування технології розвивального навчання у початковій школі підвищує внутрішню мотивацію молодших школярів до вивчення різних предметів, збільшує час їх самостійної роботи та формує активне творче мислення. (4) Комп’ютерні навчальні програми з елементами гри сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу, створюють позитивне ставлення учнів до діяльності. Виявлено, що значні труднощі під час розв’язання нестандартних задач можуть дати дітям і великі радощі – радість подолання, радість відкриття, радість творчості. З’ясовано, що сучасна система освітнього процесу Нової української школи потребує глибинних змін у підході до формування морально-етичних цінностей з використанням інноваційних технологій. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12793 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12792 Title: Сутність інформаційно-комунікаційної культури вчителя початкової школи Authors: Лущинська, Олена Володимирівна Abstract: У статті здійснено аналіз і з’ясовано сутність понять: «культура» (рівень освіченості, вихованості людини, а також рівень оволодіння якоюсь галуззю знань або діяльністю); «загальна культура» (характеризує людину як особистість); «професійна культура» (інтегральна характеристика людини як фахівця і визначає рівень її кваліфікації та авторитету у професійному середовищі); «педагогічна культура» (виявляється у професійної діяльності і залежить від рівня розвитку суспільства, компетентності вчителя); «інформація», «комунікація» (окреслюються у духовно-психологічному контексті процесу людського спілкування, що характеризується як сутністю, так і формами психологічного контакту і впливу; «інформаційна культура» (цілісна підсистема загальної професійної культури людини, показник рівня професійної компетентності сучасного педагога, що виявляється в розумінні й умінні працювати з різною інформацією і використовувати інформаційні технології для створення власного інтерактивного простору); «інформаційно-комунікаційна культура» (підструктура педагогічної культури, яка інтегрує в собі професійні знання, вміння й навички роботи в інформаційному середовищі, комунікативної діяльності, знання професійної етики і естетики у використанні пропонованих і створенні власних інформаційних продуктів для здійснення освітньої діяльності) та ін. Обґрунтовано сутність інформаційної культури вчителя, що, на думку автора, є взаємопов’язаним компонентом як загальної культури, так і педагогічної культури, а також культури суспільства в цілому. Описано рівні інформаційної культури у загальному контексті цифровізації суспільства, а також розвитку інформаційно-комунікаційної грамотності сучасного педагога. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12792 2022-01-01T00:00:00Z