http://hdl.handle.net/123456789/160 2026-08-15T09:10:22Z http://hdl.handle.net/123456789/26001 Title: Розвиток педагогічної компетентності майбутніх викладачів психології в умовах магістратури: теоретичні та методичні засади: монографія Authors: Черепєхіна, Ольга Анатоліївна Abstract: У монографії представлено результати комплексного теоретикометодологічного дослідження проблеми розвитку педагогічної компетентності майбутніх викладачів психології в магістратурі як складової їхнього професіоналізму. На основі системного наукового аналізу обґрунтовано сутність, структуру та компоненти педагогічної компетентності викладача психології закладу вищої освіти, визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Подано концепцію розвитку педагогічної компетентності майбутніх викладачів психології, визначено принципи, модель та психолого-педагогічні умови її розвитку в умовах магістратури. Обґрунтовано організаційно-методичні засади, зміст, форми, методи й технології розвитку педагогічної компетентності майбутніх викладачів психології з урахуванням сучасних освітніх викликів. Розкрито значення педагогічної практики та розвитку здатності до саморефлексії у професійному становленні майбутніх викладачів психології в умовах магістратури. Монографія буде корисною для науковців, викладачів та студентів закладів вищої освіти, докторантів, магістрантів, психологів, а також для всіх, хто цікавиться проблемами професійної підготовки майбутніх викладачів психології та розвитку педагогічної компетентності в умовах сучасних освітніх трансформацій. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/25808 Title: Система забезпечення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах освітніх ризиків : Authors: Ілійчук, Любомира Василівна Abstract: У монографії здійснено комплексний аналіз проблеми забезпечення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах сучасних освітніх ризиків. Розкрито теоретичні основи та методологічні підходи до розуміння якості вищої педагогічної освіти, проаналізовано сутність моніторингу як інструменту її забезпечення. Обґрунтовано структурно-функціональну модель системи забезпечення якості професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів, визначено організаційнопедагогічні умови її ефективного функціонування та розроблено критеріальнодіагностичний інструментарій оцінювання. Особливу увагу приділено впливу освітніх ризиків на якість професійної підготовки майбутніх педагогів та шляхам їх мінімізації задля формування високого рівня професійної компетентності випускників. Видання адресовано науковцям, науково-педагогічним працівникам, докторантам, здобувачам вищої освіти, керівникам освітніх установ, учителям-практикам, а також усім, хто цікавиться питаннями забезпечення якості та модернізації вищої педагогічної освіти. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/25073 Title: Післядипломна освіта вчителів початкової школи в західних областях України (1945–1991 рр.): історико-педагогічний аналіз Authors: Басараб, Наталія Ярославівна; Прокопів, Любов Миколаївна Abstract: Монографія висвітлює історико-педагогічні аспекти становлення та розвитку системи післядипломної освіти вчителів початкової школи в західних областях України в другій половині ХХ ст. У праці комплексно проаналізовано організаційні засади, змістові напрями, форми та методи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, а також окреслено провідні тенденції й особливості функціонування інститутів удосконалення вчителів у досліджуваний період. Науковий доробок присвячено світлій пам’яті непересічної постаті – доктора педагогічних наук, професора, Заслуженого діяча науки і техніки України Тетяни Костянтинівни Завгородньої, яка зробила вагомий внесок у розвиток української педагогічної думки в Галичині, а також у підготовку й професійне зростання педагогічних кадрів. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/24587 Title: Eco-Rebels in Contemporary Ukrainian Children’s Literature as a Tool for Forming Readers’ Eco-Activity Authors: Kachak, T.; Blyznyuk, T.; Качак, Тетяна Богданівна; Близнюк, Тетяна Олександрівна Abstract: The issue of environmental protection and nature conservation has gained global importance, and its solution requires not only scientific and technological efforts but also the education of an environmentally conscious and active young generation. Children’s literature serves as an effective means for this task. The article analyzes the eco-pedagogical potential of contemporary Ukrainian children’s literature through the prism of young eco- rebels. These characters inspire readers with their emotional power, eco-centric worldview, and bold resistance to environmental injustice. They contribute to the formation of ecologi- cal values in readers through emotional impact. Based on the ecocritical interpretation and typological comparison of Ghosts of Black Oak Wood by Bachynskyi and Taming of Kychera by Polyanko, we observe that the components of representation of the ecological topic are problematic eco-situation; behavior models, young eco-rebels’ actions and deeds; and eco-initiatives. The article further presents the results of ecocritical dialogues on environ- mental topics with 26 readers aged 14–15 (Ukraine). The methodology included interactive tools (e.g., Padlet) and surveys, which revealed that literary engagement promoted critical thinking, empathy, and personal eco-involvement. The findings confirm that children’s literature, when integrated with dialogic and participatory teaching methods, can serve as a powerful tool for shaping environmental literacy and civic responsibility in youth. 2025-01-01T00:00:00Z