http://hdl.handle.net/123456789/15553 2026-05-15T09:59:21Z 2026-05-15T09:59:21Z Шкурко, Ангеліна Вадимівна http://hdl.handle.net/123456789/15932 2023-03-28T07:16:13Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Сучасні проблеми розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців з психології Authors: Шкурко, Ангеліна Вадимівна Abstract: У статті автором проаналізовано науково-педагогічну, методичну та спеціальну літературу, нормативноправові документи з метою виявлення сучасних проблем розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців з психології, а саме: відсутність чітких визначень понять; недосконале методичне забезпечення розвитку комунікативної компетентності у вищій освіті; невідповідність затребуваності майбутніх фахівців з психології на сучасному ринку праці; цілеспрямований процес розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців з психології у ЗВО.

2022-01-01T00:00:00Z Цюняк, Оксана Петрівна Довбенко, Світлана Юріївна http://hdl.handle.net/123456789/15931 2023-03-28T07:10:08Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Проблема розвитку соціально-емоційного інтелекту майбутніх учителів початкових класів у період війни Authors: Цюняк, Оксана Петрівна; Довбенко, Світлана Юріївна Abstract: Стаття присвячена проблемі розвитку соціально-емоційного інтелекту майбутніх учителів початкових класів у період війни. Зокрема, розкрито сутність понять "емоційний інтелект", "соціальний інтелект", "соціально-емоційний інтелект майбутніх учителів початкових класів". Визначено, що специфічною особливістю професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у закладах вищої освіти в період війни є те, що засвоєння комплексу необхідних загальнотеоретичних знань, умінь і навичок для успішного виконання професійних функцій повинно відбуватися з використанням різних хвилинок рефлексії, вправ і технік, що спрямовані на формування емпатії, довірливого ставлення усіх учасників освітнього процесу один до одного. Розвиток соціально-емоційного інтелекту майбутніх учителів початкових класів пов'язаний з оптимізацією мотиваційної сфери, формуванням уміння саморегуляції, посиленням адаптивних можливостей, соціальної активності, професійної майстерності, цілеспрямованості, вмотивованості на якісне виконання професійних обов'язків у різних умовах, зокрема, і у період воєнного часу.

2022-01-01T00:00:00Z Сироткіна, Жанна Єрофіївна Чеботар, Людмила Іванівна http://hdl.handle.net/123456789/15930 2023-03-28T07:02:14Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Формування у майбутніх учителів музики уявлення про музичне мистецтво як засіб міжособистісного спілкування Authors: Сироткіна, Жанна Єрофіївна; Чеботар, Людмила Іванівна Abstract: У статті проаналізовано особливості формування у майбутніх учителів музики уявлення про музичне мистецтво як засіб міжособистісного спілкування. За результатами проведеного дослідження охарактеризовано ключові аспекти формування у майбутніх учителів музики уявлення про музичне мистецтво як засобу міжособистісного спілкування. Представлено ключові моделі з проблематики. Встановлено, що проблема майбутнього вчителя музики сьогодні – це відсутність уявлення про музичне мистецтво як засіб міжособистісного спілкування, яка має глибоке історичне коріння.

2022-01-01T00:00:00Z Михайлишин, Галина Йосипівна Сороколіта, Ольга Володимирівна http://hdl.handle.net/123456789/15853 2023-03-27T09:07:43Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Професійна підготовка фахових молодших бакалаврів: нормативно-правове та організаційне забезпечення Authors: Михайлишин, Галина Йосипівна; Сороколіта, Ольга Володимирівна Abstract: У статті проаналізовано правові засади функціонування фахової передвищої освіти – від Закону України "Про фахову передвищу освіту" до Положення про акредитацію освітньо-професійних програм фахової передвищої освіти та затверджених стандартів зі спеціальностей. Обґрунтовано доцільність уведення цієї освітньої ланки в систему освіти України. Відзначено практичну спрямованість освітнього рівня "фаховий молодший бакалавр" та відсутність вікового цензу для його отримання. Доведено, що основним принципом організації навчального процесу в закладах фахової передвищої освіти є студентоорієнтоване навчання.

2022-01-01T00:00:00Z