DSpace Collection:

Диференційовані підходи у фізичному вихованні школярів

2023-02-14T08:23:00Z

Title: Диференційовані підходи у фізичному вихованні школярів Authors: Лемак, Олександр Йосипович; Султанова, Ірина Дмитрівна Abstract: Мета дослідження - аналітичний розгляд основних підходів до диференційованого фізичного виховання школярів. Здоров’я і фізична підготовленість школярів свідчать про недостатню ефективність фізичного виховання і зумовлюють необхідність розробки програм диференційованого фізичного виховання. Диференційований підхід застосовується у фізичному вихованні різних груп населення, існує чимало методик щодо застосування диференційованих форм, методів і засобів фізичного виховання, тому існує необхідність більш поглибленого вивчення даної проблеми. Різнобічний підхід до відбору критеріїв диференціації педагогічних дій ускладнює запровадження існуючих технологій та програм у практику фізичного виховання дітей різного віку. Відсутність цілісної концепції диференційованого підходу до фізичного виховання школярів зумовлює продовження досліджень, спрямованих на розробку диференційованих програм фізичного виховання школярів різних вікових груп з метою підвищення функціональних резервів ростучого організму.

Стан сформованості потреби до підвищення рухової активності учнів 4-х класів

2023-02-14T08:14:43Z

Title: Стан сформованості потреби до підвищення рухової активності учнів 4-х класів Authors: Озарук, Василь Васильович; Презлята, Ганна Василівна; Курилюк, Сергій Іванович Abstract: У статті викладаються загальні результати анкетування учнів молодшого шкільного віку експериментальної групи (ЕГ) і контрольної групи(КГ), щодо визначення рівня сформованості потреби до підвищення рухової активності, яка визначалася на основі трьох компонентів: поведінкового (виявлення рівня розвитку фізичних якостей та інтересу до фізичної культури); емоційно-вольового (вивчення емоційної стійкості та самооцінки вольовт якостей) і мотиваційного (мотивація до успіху, усвідомлених мотивів та мотиваційні інтереси). При цьому’ встановлено, що суттєвих розбіжностей між результатами в дітей ЕГ та КГ не спостерігалося. У процесі дослідження виявлено, що серед показників які характеризують мотиви у потребі рухової активності домінують фізичне самовизначення та самовдосконалення, і відстають та потребують корекції навчально-виховного процесу з фізичного виховання - мотивація процесом.

Розвиток психомоторних функцій дітей старшого дошкільного віку після кохлеарної імплантації під впливом засобів фізичної реабілітації

2023-02-14T08:06:50Z

Title: Розвиток психомоторних функцій дітей старшого дошкільного віку після кохлеарної імплантації під впливом засобів фізичної реабілітації Authors: Заставна, Ольга Михайлівна Abstract: Дослідження присвячено визначенню ефективності комплексної програми фізичної реабілітації дітей з кохлеарним імплантом. Обстежено 19 дітей старшого дошкільного віку, які перенесли кохлеарну імплантацію. Розроблена програма включала кінезітерапію (дихальні, загальнорозвиваючі, спеціальні вправи), загартування, масаж (логопедичний, загальний), рекомендації батькам щодо особливостей побутової реабілітації. Після річного впровадження розробленої програми встановлено достовірне (р<0,05) відносно вихідних показників зменшення суб’єктивних порушень в стані здоров я дітей, можливість використання ними усного мовлення, покращення параметрів психомоторного розвитку, зростання розумової працездатності. Отримане покращення стану здоров’я дозволить дітям після кохлеарної імплантації вчасно піти до загальноосвітньої школи і повністю вчасно інтегруватись у суспільство здорових однолітків.

Допінг в спорті та перспективи антидопінгової освіти

2023-02-14T08:01:32Z

Title: Допінг в спорті та перспективи антидопінгової освіти Authors: Олійник, Юрій Омелянович; Мицкан, Богдан Михайлович; Оклієвич, Людмила Іванівна Abstract: Сучасний активний розвиток спорту вищих досягнень в світі, а також поглиблена його комерціалізація, сформували сприятливі умови для виникнення негативних явищ. Найбільш відомими слід вважати, застосування допінгу, політизацію, комерціалізацію олімпійського спорту, екологічні проблеми проведення спортивних змагань, та подальше функціонування і експлуатація спортивних об’єктів. Названі аспекти зумовлюють вразливість олімпійського руху, а отже, він потребує допомоги та захисту своїх цінностей. У зв’язку з цим, питання допінгу, екології, політики тощо неодноразово ставали предметом обговорення на міжнародних конференціях і заходах МОК, МОА, ЮНЕСКО, ООН, Грінпіс [6, 8]. Найбільш зухвалою і небезпечною проблемою сучасного спорту’ ми вважаємо допінг. Його використання спортсменами руйнують один з одвічних спортивних принципів (Fair рlау), що як відомо, означає (Чесна гра). Окрім морального чинника допінг є небезпечним для життя і здоров ’я спортсмена. Наразі очевидно, що цілком подолати проблему допінгу в спорті не вдається, оскільки, здебільшого усі заходи ВАДА спрямовані на заборону вживання, виявлення і притягнення до відповідальності винних у вживанні допінгу, тощо. Натомість не спостерігається формування глобальної концепції боротьби з допінгом в спорті на основі сучасної педагогічної та просвітницької роботи. Натомість освіченість спортсменів, тренерів і лікарів та їх усвідомлення небезпечних наслідків вживання допінгу можуть змінити ситуацію на краще. Цілком очевидно, що найефективнішим засобом боротьби з допінгом може стати антидопінгова освіта, яка включатиме в себе комплекс педагогічних і практичних заходів, які формуватимуть негативне ставлення до вживання заборонених препаратів і методів в спорті. Попередить спортсмена, тренера і лікаря про негативний вплив допінгу на організм людини.