Освітній простір України, 2018, №14
[Титул]
[Зміст]
Горохівська Т.[Розвиток професійно-педагогічної компетентності викладачів вищої школи у контексті досвіду США]{Developing of professional pedagogical competency of lecturers in the context of the USA experience}7-12
Комінарець Т.[Актуальність компетентнісного підходу в сучасному освітньому процесі у руслі педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського]{Actuality of the competency approach in the modern educational process and in  the pedagogical heritage of V.O. Sukhomlynskyi}13-21
Мартиненко С.[Педагогічне моделювання освітнього середовища університету в умовах євроінтеграції]{Pedagogical modeling of educational environment of the university under the conditions of European integration}22-30
Марусинець М.[Освіта Австрії: історичні акценти розвитку]{Education in Austria: historical developmental emphasis}30-38
Мельниченко Л.[Процес формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи у педагогічній теорії та практиці]{The process of forming of future primary school teachers’ research skills in pedagogical theory and practice}38-44
Мова Л.[Розвиток музичних форм у хореографічному мистецтві другої половини ХХ століття]{The dev elopment of musical forms in choreographic art in the second half of the XXth century}45-51
Ткаченко Л.[Українська академічна риторична школа]{Ukrainian academic rhetoric school}51-57
Варава І.[Педагогічне моделювання готовності майбутніх техніків-програмістів до фахового самоудосконалення]{Pedagogical modeling of future technology-programmers’ readiness to professional self-perfection}58-64
Варениченко А.[Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до впровадження тренінгових технологій в Новій українській школі]{Preparation of the future teacher of primary school for the implementation of training technologies in the New Ukrainian school}64-69
Волинець К.[Підготовка магістрів до управління інноваційною діяльністю закладу дошкільної освіти]{Training of masters to management of innovative activity of the institution of preschool education}69-76
Лазарович Н.[Підготовка майбутніх педагогів до формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку]{Training of future teachers for the forming of logic-mathematical competences of preschool age children}76-81
Марусинець М.[Формування інтегральної психолого-педагогічної компетентності викладача закладу вищої освіти]{The forming of integral psychological and pedagogical competency of teacher of institution of higher education}81-88
Кузенко О.[Формування фахової компетентності майбутніх учителів-логопедів в процесі професійної підготовки]{Forming of professional competence of future teachers-speech therapists in professional training process}88-96
Ненько Ю.[Професійний саморозвиток педагога: світові тенденції]{Professional self-development of a teacher: global trends}96-101
Плахотнік О., Плахотнік О.[Професійно-особистісний імідж сучасного викладача вищої школи]{Professional-personality image of modern teacher of higher school}102-108
Потапкіна Л.[Готовність фахівців готельно-ресторанної справи до інноваційної професійної діяльності : рівнева характеристика]{The readiness of specialists of the hotel-restaurant area to innovative professional activity: level characteristic}108-114
Себало Л.[Використання STEM-технологій у професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи]{The using of STEM-technologies in the professional training of future primary school teachers}114-120
Синишина В.[Місце інноваційних освітніх технологій на практичних заняттях студентів психологів]{Іnnovative educational technologies in practical training of students psychologists}121-126
Танько Т.[Теоретичні аспекти формування професійно-значущих якостей особистості вчителя, вихователя закладу дошкільної освіти]{Theoretical aspects of forming professionally important qualities of the personality of teacher as an educator of preschool educational institution}126-134
Бей І.[Паритетний діалог як чинник суб’єкт-суб’єктної взаємодії в процесі спілкування викладача і студента факультету іноземних мов]{Parity dialogue as a factor of subject-to-subject cooperation between lecturer and student of foreign languages faculty}135-141
Гаращенко Л.[Удосконалення фахової підготовки майбутніх вихователів до здійснення фізкультурно-оздоровчої діяльності в закладах дошкільної освіти]{Improvement of Professional training of future educators to the implementation of physical educational and recreational activities in preschool educational institution}141-146
Гомонюк О.[Формування ключових компетентностей майбутніх фахівців соціономічних професій у закладах вищої освіти]{Forming of key competences of future specialists in the field of socionomy in higher educational institutions}146-154
Звєрєва Н.[Сучасні підходи до формування комунікативної культури викладача]{Modern approaches to the forming of lecturer's communicative culture}155-159
Матішак М.[Культура демократії у змісті професійної педагогічної підготовки майбутніх магістрів]{The culture of democracy in the content of professional pedagogical training of future masters}160-166
Тарарак Н.[Формування у дітей старшого дошкільного віку художньо-естетичних смаків засобами музичного мистецтва]{Forming of artistic and aesthetic tastes in children of the senior preschool age by means of music art}166-172
Шуп’яна М.[Конституційно-правовий захист дітей із внутрішньо переміщених сімей у руслі сучасного законодавства]{Constitutional and legal protection of children from internally displaced families in modern legislation}172-177
Кіщенко Н., Цимбал Ю.[Англійський педагогічний дискурс : класифікація методичних термінів]{English pedagogical discourse: classification of methodical terms}178-183
Лисенко Н.[Напрями проекції принципу наступності в контексті модернізації української школи : вектор дошкільної освіти]{Directions of the principle of continuity implementation in the context of the Ukrainian school modernization: vector of preschool education}184-190
Лук’янченко О.[Формування ціннісних орієнтацій майбутніх учителів початкової школи засобами мистецтва]{The forming of value-based orientations of future primary school teachers by means of art}190-196
Мацук Л.[Використання інформаційно-комунікаційних технологій в забезпеченні якості професійної підготовки майбутніх учителів-логопедів]{Usage of informational and communicational technologies in providing quality of future teachers-speech therapists’ professional training}197-203
Мацьонг Й.[Wyzwania i obszary edukacji wczesnoszkolnej we współczesnychdyskursach pedagogicznych]{Problems and directions of early school education in modern pedagogical discourses}203-216
Михайлишин Г., Червінська І., Кондур О.[Teoretyczne oraz metodyczne zasady monitorowania jakości edukacji uniwersyteckiej]{Theoretical and methodological bases of the monitoring of the university quality education}217-223
Рогульська О.[Особливості підготовки майбутніх учителів іноземної мови в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти]{Peculiarities of the future foreign language teachers’ training in the conditions of informational and educational environment of higher educational establishments}224-231
Томашевська М., Кобаль В.[Підготовка майбутніх викладачів педагогічних дисциплін до професійної взаємодії засобами інтерактивних технологій навчання : моделювання педагогічного процесу]{The training of future lecturers of the pedagogical disciplines for professional interaction by means of interactive technologies of education: modeling of pedagogical process}231-238
Топчу І.[Формування комунікативних компетенцій учнів засобами ігрових ситуацій]{The forming of communicative competences of pupils by means of game situations}238-244
