Освітній простір України, 2018, №12
[Титул]
[Зміст]
Бєлєнька Г.[Вплив ідей Нової української школи на зміст діяльності педагогів закладів дошкільної освіти]{The influence of the New Ukrainian school idea on the content of the preschool pedagogues` activities}7-14
Лисенко Н.[Сучасна дошкільна освіта: шлях від традицій – до інновацій]{Modern preschool education: a path is from traditions to innovations}14-25
Лобода О.[Професійнa підготовка педагогів іноземної мови у республіці Болгарія]{The system of foreign language techers training in the republic of Bolgaria}25-30
Романовська Л.[Державна політика у сфері соціально-педагогічної підтримки материнства й дитинства в Україні у першій половині ХХ ст.]{State policy in the field of social and pedagogical support of  maternity and childhood in Ukraine in the first half of the 20-th century}30-36
Шуп’яна М.[Гаазька конвенція: усиновлення іноземцями дітей, які є громадянами України в реаліях та перспективах]{The Hague convention: adoption of children who are the citizens of Ukraine by foreigners, realities and prospects}36-41
Бахмат Н.[Формування готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до моделювання рольової діяльності дошкільників: концептуальні підходи]{The forming of future preschool educational institutions teachers’ readiness to the preschools’ role activities modeling: the conceptual approaches}42-48
Бей І.[Готовність майбутніх учителів іноземних мов до застосування проектних технологій у професійній діяльності: діагностика]{Diagnostics of future foreign language teachers’ readiness for the implementation of project technologies in vocational activity}49-55
Борин Г.[Художньо-естетичний розвиток дітей: напрями удосконалення підготовки майбутніх педагогів до взаємодії з сім’ями вихованців]{Artistic-aesthetic development of children: directions of improving the training of future teachers to interaction with the families of pupils}56-61
Бхіндер Н.[Професійна компетентність фахівців прикордонних відомств у республіці Індія: актуальні виміри]{Professional competence of specialists of border agencies in the republic of India: actual measurements}62-71
Доманюк О.[Когнітивний компонент у структурі готовності майбутніх вихователів до формування доброзичливості дітей старшого дошкільного віку]{Cognitive component in the structure of the future educators’ readiness to form goodwill in children of junior preschool age}72-77
Захарасевич Н.[Підготовка майбутніх педагогів до рольової діяльності дошкільників у вимірах педагогічної професії: структурний підхід]{Preparation of future teachers for role-playing activities of preschoolers in measurements of pedagogical profession: a structural approach}78-83
Зеліско Л.[Розвиток духовного потенціалу магістра права в контексті культурологізації освітньо-виховного процесу ЗВО]{The development of spiritual potential of master’s degree of right in context of culturology of educational process of HEY}83-90
Зорій Я.[Військово-професійна підготовка майбутніх офіцерів запасу у провідних країнах світу]{Military and professional training of reserve officers in the world leading countries}91-98
Кіліченко О.[Принципи впровадження контекстного навчання в процес підготовки майбутніх учителів початкової школи]{Principles of introduction of the context teaching in the process of training the future teachers of the primary school}98-106
Кушнірук М., Мельник А.[Теоретичні аспекти формування професійної культури правоохоронця]{Theoretical aspects of the formation of law enforcement officer’s professional culture}107-112
Лазарович Н.[Методичний аспект підготовки студентів спеціальності «Дошкільна освіта» до участі в студентських олімпіадах]{Methodical recommendations for the preparation of students of the specialty “Preschool education" in participation in the All-Ukrainian Student’s Olympiad}112-116
Лисенко О.[Професійно-ціннісні орієнтації майбутніх педагогів ЗДО: моделювання навчально-виховного процесу у сучасних закладах вищої педагогічної освіти]{Professional and value orientations of future pedagoges of preschool educational institutions: modeling of the educational process in modern institutions of higher pedagogical education}117-124
Лісовець О.[Позааудиторна навчальна діяльність як складова системи формування соціально-правової компетентності майбутніх соціальних працівників]{Extracurricular educational activity as the composition of system of forming the social and legal competence of future social workers}124-130
Потапчук Т.[Співпраця школи та закладів вищої педагогічної освіти: проблеми і перспективи]{Collaboration of schools and establishments of higher pedagogical education: problems and prospects}130-137
Присяжнюк Л.[Використання технології розвитку критичного мислення в підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування соціальної компетентності дошкільників]{The usage of the critical thinking development technology in preparing of future educators of preschool educational institutions to forming the social competence of preschoolers}137-144
Рогульська О.[Структура готовності майбутніх учителів іноземної мови до професійної діяльності в умовах Нової української школи]{The structure of the future foreign language teacher’s readiness for professional activity in conditions of the New Ukrainian school}145-155
Стамбульська Т.[Актуальні аспекти формування мовленнєвої культури майбутніх учителів початкових класів]{Actual aspects of the forming of the language culture of future teachers of elementary school}155-159
Тарарак Н.[Підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва до художньо-естетичного виховання підлітків]{Preparation of future teachers of musical art to artistic and aesthetic education of adolescents}159-165
Ковальчук О., Андрухова О.[Сім'я як суб'єкт успішної соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку з порушеннями зору]{Family as a subject of a successful social adaptation of children of junior school age with visual disturbance}166-172
Кравець Н.[Виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку в сучасному суспільстві]{Education of humane behavior of children of senior preschool age in modern society}172-178
Лисенко-Гелемб’юк К.[Актуальні проблеми особистісного становлення в період юності]{Actual problems of personality formation in the period of youth}178-185
Лисенко О., Світик Л.[Вплив природи на всебічний розвиток дошкільника: стан проблеми дослідження]{The influence of nature on the comprehensive development of preschooler: the state of the problem of the study}186-191
Марчій-Дмитраш Т.[Шляхи реалізації принципу наступності в екологічному вихованні дітей в сучасних закладах дошкільної освіти і початкових школах]{Ways of realization the principle of continuity in the ecological education of children in modern institutions of preschool education and elementary schools}191-197
Труш Н.[Спадковість у системі чинників формування здоров´я дитини]{Heredity in the system of child health forming factors}198-202
Ашиток Н.[Модернізація освіти для осіб з особливостями психофізичного розвитку: основні підходи]{Basic approaches to modernization of education for persons with peculiarities of psychophysical development}203-207
Єгорова О., Біла О.[Стратегії втілення індивідуального стилю навчання в руслі розвитку англомовної лексичної компетенції учнів]{Strategies of introducing the individual learning style in the development of the English language lexical competence of pupils}208-214
Лисенко О., Івасик Б.[Інновації у дошкільній освіті: умови ефективності інноваційних педагогічних процесів]{Innovations in preschool education: the conditions of efficiency of innovative pedagogical processes}215-221

